Mokytis nenusiteikę
Švietimo ir mokslo ministerijos sprendimas aukštesniųjų klasių moksleiviams mokslo metus pratęsti iki birželio 20 dienos sukėlė jų pasipiktinimą ir pedagogų abejones. Situaciją, kad vienu metu mokytojai turės būti ir egzaminuose, ir vesti pamokas, mokyklų direktoriai vadina absurdu.
Panevėžio mokyklų vadovų asociacijos pirmininkas Romualdas Grilauskas nuogąstauja, kad dėl pailgintų mokslo metų teks spręsti ir netikėtas problemas, nes ne vienas aštuoniolikos sulaukęs vienuoliktokas jau pareiškė vasarą pasiryžęs dirbti, o ne trinti mokyklos suolą.
Staigmeną, kad pamokos privalės vykti visu mėnesiu ilgiau, mokykloms pateikė bendruosius ugdymo planus pakoregavę Švietimo ir mokslo ministerijos specialistai. Iki šiol būdavo įprasta, kad pamokos baigiasi birželio 1 dieną, dar apie porą savaičių būdavo skirta įvairiems projektams vykdyti ir popamokinei veiklai. Šioje veikloje dalyvaudavo 6–9 ir 11 klasių mokiniai. Šiemet pedagogai sulaukė perspėjimų popamokinei veiklai skirtas valandas išdalyti per visus metus.
„Tai padaryti tikrai nėra lengva, nes jokių renginių nebegalima rengti šeštadieniais, – „Sekundei“ sakė K.Paltaroko vidurinės mokyklos direktorė Gražina Gailiūnienė. – Tomis dienomis organizuodavome prevencinius renginius, mokiniai noriai rinkdavosi, o dabar jiems bus nelengva suderinti laiką. Tačiau kai kurių dalykų mokytojai žinia apie ilgiau vyksiančias pamokas tik apsidžiaugė, nes bus lengviau spėti išeiti programą.“
Piktinasi internete
Pasak G.Gailiūnienės, pasitelkę išmonę pedagogai sugebės rasti laiko projektinei ir popamokinei veiklai, tačiau vienu metu rengti pamokas ir egzaminus yra tikras absurdas. „Bijau, kad esant tokiai situacijai mokyklose bus palaida bala, nes mokytojas negalės tuo pačiu metu būti ir pamokose, ir egzamine, – teigė direktorė. – Manau, kad šioje vietoje ministerijos specialistai tiesiog pražiūrėjo.“
Plačiau skaitykite vasario 7 d.
„Sekundėje“.
Birutė KRONIENĖ
A.Repšio nuotr. Ministerijos „dovanėle“ – birželį eiti į pamokas – nepatenkinti
nei mokytojai, nei mokiniai.
